บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันพุธที่ 22 มีนาคม พ.ศ.2560

เนื่องจากอาจารย์ติดภารกิจจึงให้นักศึกษาทำบอร์ดอยู่ในห้อง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 
วันพุธที่ 15 มีนาคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

      อาจารย์แจกกระดาษให้วาดรูปทรงที่ตนเองชอบ จากนั้นให้ออกไปหยิบไม้และดินน้ำมัน มาทำให้เป็นรูป 3 มิติ แล้วนำรูปของตนเองไปประกอบรวมกับของเพื่อนอีก 1 คน เพื่อวิเคราะห์การนับ การแทนตัวเลข เรขาคณิต ว่าแต่ละแบบมีความแตกต่างกันอย่างไร

การนำไปประยุกต์ใช้ 

      เมื่อไปสอนเด็กจะได้รู้ว่าเรชาคณิตแต่ละแบบแตกต่างกันอย่างไร รวมถึงได้มีการสังเกต การเปรียบเทียบ รวมทั้งการนับเลข และแทนค่า

การประเมิน



ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน และใช้ความคิดในการทำกิจกรรมในห้องเรียน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีการสอนในรูปแบบใหม่ ที่ไม่น่าเบื่อ ทำให้เข้าใจง่ายและได้คิดตาม
สภาพแวดล้อม : สภาพแวดล้อมดี เครื่องมือต่างๆพร้อมมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9
วันพุธที่ 8 มีนาคม พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

      การคาดคะเนลูกอมในขวดโหลว่ามีทั้งหมดกี่เม็ด ทำให้เด็กได้ฝึกการใช้ความคิดแบบวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น ซึ่งสอดคล้องกับสาระที่ 4 มาตรฐาน ค.ป. 4.1

     
      ใช้เกณฑ์ในการแบ่งจำนวน เช่น ในรูปมีกระดุมอยู่ 9 เม็ด  จะใช้เกณฑ์ว่ามีกระดุมที่มีสีขาวกับกระดุมที่ไม่มีสีขาวแบบไหนมีเยอะกว่ากัน เด็กจะสังเกตและนับจำนวนว่าแบบใดมีเยอะกว่ากัน และจะตอบได้ว่า กระดุมที่มีสีขาวมีจำนวนมากกว่ากระดุมที่ไม่มีสีขาวอยู่จำนวน 3 เม็ด

   
       ยางลบ 3 สร สามารถบอกได้ว่ายางลบสีเขียวมีจำนวนน้อยที่สุด ยางลบสีฟ้ามีจำนวนมากกว่ายางลบสีเขียวแต่น้อยกว่ายางลบสีชมพู ยางลบสีชมพูมีจำนวมากที่สุด

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ 

      การนำสิ่งที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันมาปรับใช้ในการสอนได้หลายรูปแบบ แจ่อย่างไรก็ตามต้องนึกถึงตัวเด็กเป็นหลัก รวมถึงต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ด้วย

การประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนและตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีการสอนไปด้วยและตั้งคำถามให้นักศึกษาตอบตลอดเวลา

สภาพแวดล้อม : สภาพแวดล้อมดี 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันพุธที่ 1 มีนาคม พ.ศ.2560

สื่อคณิตศาสตร์

อุปกรณ์ที่ใช้

                                   
                                    1. กระดาษ A4 สีขาว

                                    2. กระดาษสีตามใจชอบ 

                                    3. ปากกาเมจิก

                                    4. กาว

                                    5. กรรไกร

ขั้นตอนการทำ

          
          1. นำกระดาษสีที่เราชอบมาตัดเป็นรูปมือ มีนิ้วให้ครบ 10 นิ้ว

          2.นำกระดาษสีที่เราตัดเป็นรูปมือมาแปะลงกระดาษ A4

          3.นำปากกาเมจิกมาเขียนเลขตามที่เราต้องการ

ลักษณะของสื่อ

สื่อชิ้นนี้มีลักษณะเป็นกระดาษ ต้องระมัดระวังในการให้เด็กเล่น เพราะอาจจะขาดได้ง่าย แต่อุปกรณ์หาง่าย และทำใหม่ได้ง่าย เป็นสื่อที่พัฒนาเรื่องการใช้นิ้วมือในการนับเลข หรือการบวกลบเลข

การพัฒนา

         
          1.ด้านร่างกาย : เด็กได้ใช้นิ้วมือตามสื่อที่ใช้

          2..ด้านอารมณ์ : เด็กเกิดความสนุกสนานในการเล่น หรือได้สัมผัสกับสื่อด้วยตนเอง

          3. ด้านสังคม : สามารถใช้สื่อในการทำกิจกรรม หรือเล่นร่วมกับเพื่อนๆในห้องได้

          4.สติปัญญา : เด็กเกิดการเรียนรู้เรื่องการนับ การบวกลบเลขอย่างง่ายๆ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
วันพุธที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

Project Approach " ในหลวง " แบ่งการดำเนินการเป็น 3 ระยะ ได้แก่
   • ระยะที่ 1 ระยะเริ่มต้น ครูและเด็กแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิม ตั้งคำถาม โดยได้คำถามที่น่าสนใจคือ " ข้าวสามารถทำอาหารอะไรได้บ้าง "
   • ระยะที่ 2 ระยะพัฒนา ครูจัดโครงการขึ้นมา ทำให้เด็กเกิดประสบการณ์ใหม่ โดยเด็กๆและครูได้ร่วมทำ " ไข่พระอาทิตย์ " กัน
   • ระยะที่ 3 ระยะสรุป ครูจัดให้เด็กมีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้ ประเมินผลสะท้อนกลับ
  จากการทำไข่พระอาทิตย์ นอกจากเด้กจะได้เรียนรู้วิธรการทำไข่พระอาทิตย์แล้ว ยังใช้หลักการ STEM เข้ามาช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้

- Science          (วิทยาศาสตร์)
- Technology   (เทคโนโลยี)
- Engineering   (วิศวกรรมศาสตร์)
- Mathematics  (คณิตศาสตร์)

สื่อนวัตกรรมการสอน
   " สื่อที่ไม่พังคือสื่อที่ไม่มีคุณภาพ " ถ้าสื่อชิ้นใดที่เด็กได้เล่นหรือได้จับบ่อยๆ สภาพก็จะขาดชำรุด แต่ถ้าสื่อดูสวยงามอยู่ คือเด็กไม่จับเล่น ไม่น่าสนใจ

แผนการจัดการเรียนรู้
   ในการจัดการเรียนรู้ของรัฐบาลและเอกชนมีความแตกต่างกัน มีวิธีการเขียนแผนการสอนที่แตกต่างกัน แต่เน้นการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กเหมือนกัน ครูจะไม่สอนให้เด็กหัดอ่าน หัดเขียน เพราะเด็กจะไม่ได้พัฒนาทักษะ

  การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
   
นำไปเสริมประสบการณ์ให้กับเด็กในอนาคตทั้งวิธรเรียนแบบ Project Approach เรียนรู้สื่อนวัตกรรมที่ไว้เสริมประสบการณ์ให้กับเด็กๆ และการจัดแผนการเรียนรู้

การประเมิน

ประเมินตนเอง : เนื่องจากไม่ได้ไปเรียน จึงได้สอบถามข้อมูลการเรียนการสอนของอาจารย์จากเพื่อนที่ไปเรียน
ประเมินอาจารย์ : มีการสรุปการนำเสนอของรุ่นพี่ให้ฟังอีกครั้งเพื่อความชัดเจน
สภาพแวดล้อม : พี่ปี 5 จัดซุ้มการให้ความรู้ได้เป็นระเบียบ แบ่งแยกชัดเจน

*เนื่องจากวันนี้ไม่ได้ไปเรียน จึงนำข้อมูลมาจาก นางสาวณัชชา เศวตทวี*

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันพุธที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

สาระที่ 3 : เรขาคณิต

   มาตรฐาน ค.ป. 3.1 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

- ตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง

การบอกตำแหน่ง ทิศทาง และ ระยะทาง ของสิ่งต่างๆ

- รูปเรขาคณิตสามมิติ และ รูปเรขาคณิตสองมิติ 

• ทรงกลม รูปสามเหลี่ยมมุมฉาก กรวย ทรงกระบอก

• รูปวงกลมรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม

• การเปลี่ยนแปลง รูปเรขาคณิตสองมิติ

• การสร้างสรรค์งาน ศิลปะจากรูปเรขาคณิตสามมิติและสองมิติ

สาระที่ 4 : พีชคณิต

   มาตรฐาน ค.ป. 4.1 เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

สาระที่ 5 :  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 

   มาตรฐาน ค.ป. 5.1 รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

   การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์




การประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ และตอบคำถามในห้องเรียน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจ และให้ความรู้เพิ่มเติมได้ดี
สภาพแวดล้อม : สภาพแวดล้อมโอเค ไม่มีปัญหาเรื่องสื่อการเรียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5
วันพุธที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

ความรู้ที่ได้รับ

ความรู้เชิงคณิตศาสตร์
- ความรู้ทางกายภาพ 
เป็นความรู้ที่ได้จากการสังเกต ด้วยการรับรู้จากประสาทสัมผัส
- ความรู้ทางสังคม 
เป็นควาทรู้ที่ได้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่น
- ความรู้เชิงตรรกศาสตร์คณิตศาสตร์  
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่างๆ จากการสังเกต สำรวจและทดลองกระทำกับสิ่งต่างๆ เพื่อจัดระบบเชื่อมโยงความสัมพันธ์
- ความรู้เชิงสัญลักษณ์
เป็นความรู้เกี่ยวกับวิธีการแสดงสิ่งที่รู้ด้วยสัญลักษณ์

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย
สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่ 2 : การวัด
สาระที่ 3 : เรขาคณิต
สาระที่ 4 : พีชคณิต
สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ
   มาตรฐาน ค.ป. 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
- จำนวน
การใช้จำนวนบอก ปริมาณที่ได้จากการนับ
การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทย
การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวน
การเปรียบเทียบจำนวน
การเรียงลำดับจำนวน
- การรวม และ การแยกกลุ่ม
ความหมายของการรวม
การรวมสิ่งต่างๆสองกลุ่มที่มีผลรวม ไม่เกิน 10
ความหมายของการแยก
การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 10

สาระที่ 2 : การวัด
   มาตรฐาน ค.ป. 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา
- ความยาว น้ำหนัก และ ปริมาตร
การเปรียบเทียบ / การวัด / การเรียงลำดับความยาว
การเปรียบเทียบ / การชั่ง / การเรียงลำดับน้ำหนัก
การเปรียบเทียบปริมาตร / การตวง
- เวลา 
ช่วงเวลาในแต่ละวัน
ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับวัน

เพลงคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย

1.เพลง ซ้าย-ขวา

             ยืนให้ตัวตรง        ก้มหัวลงตบมือแผละ

           แขนซ้ายอยู่ไหน     หันตัวไปทางนั้นแหละ

2.เพลง นกกระจิบ

นั่นนกบินมาลิบลิบ

นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า 

อีกฝูงบินล่องลอยมา

หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ตัว

การะประเมิน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียนและตอบคำถามที่อาจารย์ถามได้
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจ และอธิบายเนื้อหาได้ชัดเจนครบถ้วน
สภาพแวดล้อม : อุปกรณ์ต่างๆในห้องเรียนยังไม่มีความพร้อม